CLASE DE CIENCIAS II
MTRO. JOSÉ GPE. VALENZUELA MURRIETA
martes, 11 de marzo de 2014
DANZA DEL VENADO
DANZA DEL VENADO
EJECUTADA POR EL ALUMNO JOSÉ FLAVIO ZAVALA ZATARAIN
DE SEGUNDO GRADO SECCIÓN "A"
ASESORADO POR EL MTRO. SALVANDO ULISES PACHECO LÓPEZ
VIDEO DANZA DEL VENADO
lunes, 10 de marzo de 2014
sábado, 8 de marzo de 2014
CAFÉ LITERARIO
CAFÉ LITERARIO
¡ FELICIDADES !
A TODOS LOS PÁRTICIPANTES QUE HICIERON POSIBLE EL DESARROLLO DE ESTA MAGNIFICA ACTIVIDAD.
INTERPRETANDO A MARISELA "SIN EL"
POESÍA
¡FELICIDADES!
jueves, 6 de marzo de 2014
MATERIAL PARA TUTORES
MATERIALES PARA LOS MAESTROS Y MAESTRAS TUTORES DE GRUPO
TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE TUTORÍA?
- Favorecer la educación integral del alumno
como persona.
- Potenciar una educación que sea más
personalizada y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno.
- Mantener comunicación y cooperación educativa
con las familias.
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE UN TUTOR?
Aún
cuando la orientación y tutoría es un trabajo en equipo, siempre hay un
profesor que se encargará más específicamente de un alumno o grupo, por lo que es necesario:
- Facilitar un buen clima de convivencia y
aprendizaje en el grupo.
- Hacer un seguimiento personal de cada
estudiante y facilitar que todos los profesores del grupo tengan en cuenta
las necesidades de cada uno de ellos.
- Coordinar el proceso de evaluación de los estudiantes
de su grupo presidiendo las sesiones de evaluación y llevando sus
calificaciones.
- Tomar en cuenta y encauzar las inquietudes y
demandas de los alumnos, además de mediar los conflictos que puedan
presentarse o plantear.
- Orientar a los alumnos sobre su futuro
académico y profesional.
- Hacer de enlace entre los profesores y los padres de familia.
¿QUÉ ES LA HORA SEMANAL DE TUTORÍA?
Durante
el ciclo escolar habrá una hora semanal dedicada exclusivamente a la tutoría,
la cual no es una asignatura más. Más
bien es un espacio para analizar y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje,
sobre la convivencia y funcionamiento
del plantel, sobre el ambiente del mismo grupo, sobre la participación del
alumnado en la dinámica escolar y sobre el futuro académico profesional.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA TUTORÍA GRUPAL ?
Los
principales temas que se desarrollan en el horario semanal de tutoría con el
grupo de alumnos son los siguientes y están catalogados en cuatro diferentes
ámbitos.
PRIMER
ÁMBITO: INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA DINÁMICA DE LA ESCUELA.
·
La llegada y acogida de los alumnos al comienzo del
curso en el grupo y en el plantel, facilitando el conocimiento mutuo entre
todos y la creación de un buen ambiente de convivencia y aprendizaje.
SEGUNDO
ÁMBITO: SEGUIMIENTO DEL PROCESO
ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.
·
El seguimiento del proceso de evaluación que
realizan los profesores, para analizar periódicamente la marcha del curso y el
rendimiento académico.
·
La orientación y apoyo en el aprendizaje,
previniendo y adoptando las medidas oportunas en caso de que surjan
dificultades.
TERCER
ÁMBITO: CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
·
La organización interna del grupo para la elección
de los representantes del mismo, fomentando la participación de todos sus
integrantes en la dinámica de la clase y en la vida del centro.
CUARTO
ÁMBITO: ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA VIDA.
·
La orientación académico-profesional,
proporcionando a los alumnos información sobre las opciones que se les plantean
al finalizar el curso y la etapa.
ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PODRIAN REALIZARSE EN LOS
DIFERENTES ÁMBITOS:
PRIMER ÁMBITO: INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA DINÁMICA DE LA ESCUELA.
- Rally en la escuela (pistas para conocer la
escuela y al mismo tiempo convivan).
- Juegos organizados (papa caliente, busca
busca, memorama, quemados, etc.)
- Información a los padres de familia sobre el
funcionamiento de la escuela.
- Fiesta de bienvenida.
- Aplicación de un test.
- Difusión del reglamento escolar .
- Excursión escolar.
- Presentación de los maestros en el primer
homenaje.
- Presentación e integración de los alumnos
(utilizar alguna dinámica).
- Asignación de comisiones a los alumnos.
- Información a los alumnos sobre las
responsabilidades del tutor y de ellos.
SEGUNDO ÁMBITO: SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO
DE LOS ALUMNOS.
- Elaboración de un expediente por alumno.
- Aplicación de una encuesta sobre las
diferentes asignaturas.
- Consultar con los maestros el desempeño,
dificultades y el logro obtenido en los alumnos.
- Elaboración un plan de trabajo dinámico y
flexible.
- Entrevistar a los padres de familia.
- Aplicar un test para descubrir habilidades,
aptitudes y destrezas.
- Análisis de los criterios de evaluación de
cada una de las asignaturas.
- Presentar, proponer, analizar y aplicar las
técnicas de estudio.
- Calendarización de entrega de tareas.
- Análisis de las calificaciones por alumno en cada bimestre.
TERCER ÁMBITO: CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
- Lista de alumnos con fechas de cumpleaños.
- Diseñar actividades para fortalecer los
valores.
- Realizar actividades culturales y deportivas.
- Reconocer con un estímulo a los alumnos
sobresalientes en diferentes aspectos.
- Realizar actividades en coordinación con los
maestros de las asignaturas.
- Solución de conflictos de manera democrática
(incluyendo alumnos y maestros).
- Crear un espacio de expresión artística.
- Realizar concursos y juegos enfocados a las
artes.
- Decoración del salón de clases de acuerdo a la
época del año.
- Realizar actividades para integrar a los
alumnos de capacidades diferentes.
CUARTO ÁMBITO: ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA VIDA.
- Que el estudiante elabore un proyecto de vida.
- Detección de capacidades y aptitudes por medio
de exámenes psicométricos y vocacionales.
- Tríptico de escuelas y profesiones.
- Coordinación con el trabajador social.
- Visita a las escuelas del siguiente nivel.
- Analizar la diferencia entre la secundaria
formativa y la preparatoria informativa.
- Promover hábitos de salud e higiene.
- Representación sobre roles de la vida (ejemplo:
imitar a los padres, maestros, el como quiero ser, etc.)
PRINCIPALES PROBLEMAS QUE PUEDEN PRESENTAR LOS
ALUMNOS.
Problemática
fisiológica:
·
Deficiencias visuales
·
Deficiencias auditivas
·
Deficiencias motoras
·
Desnutrición
·
Obesidad
·
Anorexia
·
Bulimia
·
Otros problemas de salud
·
Discapacidades manifiestas u ocultas
·
Modificaciones endocrinológicas del adolescente
Problemática
pedagógica:
·
Ausencia de hábitos de estudio
·
Reprobación, deserción, ausentismo
·
Desmotivación por parte de su profesor (apatía)
·
Recibir una instrucción deficiente
Problemática
psicológica:
·
Depresión
·
Desubicación
·
Carencia de metas y propósitos de vida
·
Autoestima
·
Falta de asertividad
·
Problemática emocional correspondiente a
adolescencia temprana o tardía
Problemática sociológica:
- Desintegración familiar
- Desadaptación al medio
- Calidad del medio ambiente que rodea al estudiante
- Estudiantes que trabajan
- Escolaridad y ocupación de los padres
- Posición económica de la familia
- Mala influencia de padres
- Falta de interés por parte de los padres
ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL
TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
|
|||||||||||
ACTIVIDADES
|
AMBITO INTERVENCION
|
SEPT
|
OCT
|
NOV
|
DIC
|
ENE
|
FEB
|
MAR
|
ABR
|
MAY
|
JUN
|
Diagnóstico. Determinar las necesidades del grupo tutorado.
·
Elaboración de un listado de
problemas de
aprendizaje
Cuestionario del perfil básico de información sobre estudiantes.
·
En coordinación
Con
orientador
Educativo y
Trabajador Social
Entrevistas
individuales. En los momentos necesarios.
·
Alumnos
·
Padres de familia
|
El proceso de inserción de los estudiantes en la
dinámica escolar.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos
La convivencia en el aula y en la escuela.
El proceso de orientación académica y para la
vida
|
X
X
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL
TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
|
|||||||||||
ACTIVIDADES
|
AMBITO INTERVENCION
|
SEPT
|
OCT
|
NOV
|
DIC
|
ENE
|
FEB
|
MAR
|
ABR
|
MAY
|
JUN
|
Expediente. Uno por cada estudiante del grupo tutorado
Canalizar. Los casos especiales
detectados
·
En coordinación con orientador educativo
Observación
sistemática.
Búsqueda
y diseño de estrategias. Adecuadas a las
necesidades del grupo..
·
En coordinación con orientador educativo.
|
El proceso de inserción de los estudiantes en la
dinámica escolar.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos
La convivencia en el aula y en la escuela.
El proceso de orientación académica y para la
vida
|
X
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
X
X
X
|
ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL
TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
|
|||||||||||
ACTIVIDADES
|
AMBITO INTERVENCION
|
SEPT
|
OCT
|
NOV
|
DIC
|
ENE
|
FEB
|
MAR
|
ABR
|
MAY
|
JUN
|
Planeación. Seguimiento del trabajo académico de los alumnos.
·
Se recomienda
evaluar en colectivo docente las
estrategias planeadas
para revisar la
Pertinencia de estas.
Reuniones de carácter informativo o formativo..
·
Departamento de
asistencia Educativa
·
Colectivo docente
·
Padres de familia
Registro
de incidentes. Bitácora
Informe
de actividades.
|
El proceso de inserción de los estudiantes en la
dinámica escolar.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos
La convivencia en el aula y en la escuela.
El proceso de orientación académica y para la
vida
|
X
X
X
|
X
X
|
X
X
X
|
X
X
|
X
X
X
|
X
X
|
X
X
X
|
X
X
|
X
X
X
|
X
X
|
ESPACIO CURRICULAR DE TUTORIA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS FUNCIONES DEL
TUTOR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
|
|||||||||||
ACTIVIDADES
|
AMBITO INTERVENCION
|
SEPT
|
OCT
|
NOV
|
DIC
|
ENE
|
FEB
|
MAR
|
ABR
|
MAY
|
JUN
|
Seguimiento. retroalimentación
periódica
·
Departamento de
asistencia educativa
·
Colectivo docente
·
Padres de familia
Evaluación del trabajo de tutoría L
·
Alumno al programa
·
Alumno al tutor
·
Tutor a su función
|
El proceso de inserción de los estudiantes en la
dinámica escolar.
Seguimiento del proceso académico de los alumnos
La convivencia en el aula y en la escuela.
El proceso de orientación académica y para la
vida
|
X
|
X
|
X
X
|
X
|
X
X
|
X
|
X
X
|
X
|
X
X
|
X
|
ESPACIO
CURRICULAR DE TUTORIA
PLANEACION
MES DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
|
PROPOSITO
|
PROCEDIMIENTO ESTRATEGIA
|
AREAS INVOLUCRADAS
|
RESULTADOS ESPERADOS
|
Diagnóstico
|
+ Conocer las características
interés y
necesidades de
los
alumnos tutorados, axial
como los
principales
problemas
educativos a los
que se
enfrentan.
|
+
Examen de selección
+
estudio socioeconómico
+
Trayectoria escolar
+
Aplicación de pruebas
cuestionarios para
detectar: hábitos de
estudios, estilos de
aprendizaje, etc.
|
+
Tutor
+
Orientador
educativo
+
Trabajador
social
+
Prefectos
+
Padres de
Familia
|
+
Obtener las
las evidencias
sobre
la problemática de
los alumnos, para
proponer
estrategias
pertinentes
|
Cuestionario del perfil básico de información sobre
los estudiantes
|
+ Tener un expediente base
para
evaluar el
mejoramiento del alumno.
+ Obtener información de los
alumnos
que permite al
espacio
de orientación y
tutoría,
tomar decisiones
adecuadas para canalizar
a los
apoyos
correspondientes
|
+ Aplicación del
Cuestionario
|
+
Tutor
+
Orientador
educativo
+
Trabajador
social
+
Padres de
Familia
|
+
Recabar
información
acorde a las
necesidades de los
alumnos
|
Conformación de expedientes
|
+
Tener un elemento que
sirva
de consulta para
observar el grado de
avance o no de
cada alumno
|
+ Todos los documentos
relacionados a cada
alumno.
|
+ Tutor
+ Orientador
educativo
+ Trabajador social
|
+
tener una fuente de
consulta e
información
|
… Y CUÉNTAME
COMO TE FUE EN ESTE BIMESTRE?
NOMBRE:_______________________________________________ GRUPO:________
¿Estás satisfecho(a) con
tu trabajo escolar de este bimestre?,
si contestas
Sí en qué
asignaturas o actividades_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
¡FELICIDADES! PERO SEÑALA DÓNDE CREES QUE RADICA TU
ÉXITO:
A)
COMPRENDES BIEN
B)
PLANEAS BIEN LO QUE HARÁS AL OTRO DÌA
C)
TRABAJAS CONSTANTEMENTE EN TUS APUNTES
D) ALGO
A ALGUIEN TE MOTIVA PARA SER
MEJOR
E) LE
PONES ATENCIÓN EN CLASE A TUS PROFESORES
F)
HACES LAS TAREAS QUE TE DEJAN EN CASA
G)
HACES LOS EJERCICIOS QUE EL MAESTRO(A)
TE PIDE EN CLASE
H) TUS
PADRES O HERMANOS TE AYUDAN
I) TODO
LO LOGRAS POR PURA SUERTE
J)
OTRAS
RAZONES EN TU CASO PARTICULAR__________________________________
|
Si contestaste No en qué asignaturas o actividades ______________________________
_____________________________________________________________________________
¡NO TE DESANIMES! PERO
SEÑALA DÓNDE CREES QUE HAS FALLADO:
A) NO ENTIENDES BIEN LO QUE TE EXPLICAN EN CLASE
B)
NO PLANEAS BIEN QUÉ ES LO QUE HARÁS AL OTRO DÍA
C) NO TRABAJAS CON TUS APUNTES
D) NADIE TE MOTIVA PARA SER MEJOR
E)
NO PONES ATENCIÓN EN CLASE A TUS PROFESORES
F)
NO HACES LAS TAREAS QUE TE DEJAN EN CASA
G) NO HACES LOS EJERCICIOS QUE EL MAESTRO TE PIDE EN CLASE
H) TUS PADRES O HERMANOS NO TE AYUDAN
I)
NO PREGUNTAS A NADIE LAS DUDAS QUE TIENES
J)
TIENES PROLEMAS FAMILIARES O PERSONALES
OTRAS
RAZONES EN TU CASO PARTICULAR _________________________________
|
Ahora haz una lista de los aspectos que consideras importante cambiar
para poder lograr el éxito en la escuela. También anota junto al aspecto, el
tiempo en que consideras podrás lograr ese cambio.
ASPECTOS A
CAMBIAR
TIEMPO
_________________________________________________________ _________________
_________________________________________________________ _________________
_________________________________________________________ _________________
_________________________________________________________ _________________
_________________________________________________________ _________________
PERFIL BÁSICO DE INFORMACIÓN DEL ALUMNO
Datos
Generales
Nombre del
alumno ____________________________________________________________________ Grado: ________
Fecha de
Nacimiento: ____________________ No.
de hijo:__________ Teléfono:______________________________
Domicilio:
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Nombre del
padre o
tutor_______________________________________________________________________________
Escolaridad:_______________________ ¿En qué trabaja?:___________________________________________________
Nombre de la
madre:
__________________________________________________________________________________
Escolaridad:
_______________________ ¿En qué
trabaja?: __________________________________________________
¿Cuántos
hermanos tienes?: _______________________
¿Cuántas hermanas tienes?: _____________________________
|
Datos
de Salud
Tipo
Sanguíneo: ________________ ¿Sufre de
algún padecimiento?: __________________________________________
¿Cuenta con
algún tipo de cobertura médica?
_______________________________________________________________
¿Qué
institución la otorga?
_____________________________________________________________________________
En caso de
accidente ¿a quién avisar? (nombre y
teléfono): ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
|
Antecedentes
Académicos Alumnos
de Primer Año_________
Escuela
Primaria de Procedencia:_____________________________________________ Teléfono:__________________
Nombre del
Profesor:
_________________________________________________________________________________
Ciudad y
Estado: ______________________________________________ Promedio General: _____________________
|
Desempeño
Académico Alumnos
de Segundo Año _______
Promedio
General Ciclo
Anterior:_____________ Materias
Reprobadas:________________________________________
Materias con
dificultad de aprendizaje:____________________________________________________________________
Materias con
facilidad de aprendizaje:
____________________________________________________________________
|
Desempeño
Académico Alumnos
de Tercer Año _________
Promedio
General Ciclo Anterior:_____________ Materias
Reprobadas:________________________________________
Materias con
dificultad de
aprendizaje:____________________________________________________________________
Materias con
facilidad de aprendizaje: ____________________________________________________________________
|
Desempeño
Académico
CARACTERÍSTICAS DEL
DESEMPEÑO ESCOLAR
|
OBSERVACIONES
|
Cumplimiento
de tareas
|
|
Participación
|
|
Interés
|
|
Actitud y
Valores
|
|
Hábitos de
estudio
|
|
Asistencia y
Puntualidad
|
|
Disciplina
|
|
Respeto al
Reglamento escolar:
|
Desarrollo
de Habilidades
Habilidad
|
Sí
|
No
|
Habilidad
|
Si
|
No
|
Leer
|
Discriminar
|
||||
Escribir
|
Asociar
|
||||
Escuchar
|
Comparar
|
||||
Observar
|
Retener
|
||||
Comprender
|
Interpretar
|
||||
Analizar
|
Reflexionar
|
||||
Sintetizar
|
Inferir
|
||||
Investigar
|
Intuir
|
||||
Creatividad
|
Razonamiento
Lógico
|
Situación
Personal:
Fortalezas
|
Debilidades
|
Observaciones
|
Autoestima
|
Baja
autoestima
|
|
Integración
Familiar
|
Desintegración
familiar
|
|
Situación
económica estable
|
Situación
económica inestable
|
|
Comunicación
familiar
|
Falta de
comunicación
|
|
Padres
amorosos
|
Violencia
intrafamiliar
|
|
Alimentación
adecuada
|
Alimentación
inadecuada
|
Pasatiempos
Favoritos
Pasatiempo
|
Tiempo
Dedicado
|
|
Ver televisión
|
||
Uso de la
Computadora
|
||
Internet
|
||
Juegos de
video
|
||
Lectura
|
||
Deporte
|
||
Pertenecer a
algún grupo o equipo
|
||
Problemática
Detectada
ENTREVISTA
AL ALUMNO
FECHA:
______________________________________
No. DE CONTROL: ________________
NOMBRE DEL ALUMNO:
__________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:
______________ SEXO: M
______ F ______
EDAD: ____________
Motivo de
la entrevista: Puedes marcar con (x) los
necesarios.
Inicial
( ) Subsecuente ( )
Problemáticas
funcionales
Problemas de adaptación al
personales y/o
familiares ( ) medio escolar
( )
Problemas de
salud ( ) Discapacidades
( )
Hábitos de
estudio ( ) Técnicas de estudio ( )
Habilidades
verbales ( ) Razonamiento matemático o
formal ( )
Inasistencias ( ) Incumplimiento de tareas y
trabajos ( )
Constante
indisciplina (
) Reprobación
( )
Otro
____________________________________________________________________________
|
REALIDAD
PERSONAL:
- ¿Te dan ganas de venir a la escuela? SI_____ NO_____
- ¿Te gusta realizar las tareas que te
encargan? SI
_____ NO_____
- ¿Tienes alguna forma para estudiar? SI
_____ NO _____
- ¿Tienes algún lugar específico para
estudiar? SI
_____ NO _____
- ¿Te organizas para que tu tiempo te
alcance para realizar SI
_____ NO _____
todas tus tareas?
6.
¿Tienes dificultad para concentrarte y retener información SI _____ NO _____
en las clases o
cuando estudias?
- ¿Se te facilita encontrar información
para elaborar SI
_____ NO _____
tus trabajos?
- ¿Te preparas adecuadamente para
presentar tus exámenes? SI
_____ NO _____
- ¿Tienes problemas personales que
afectan tu desempeño? SI
_____ NO _____
- ¿Te gustaría y estarías en la mejor
disposición para recibir SI
_____ NO _____
algún tipo de asesorías para ayudarte
en tu desempeño
escolar y/o hablar de tus problemas?
CONCLUSIONES DE LA ENTREVISTA AL
- Aspectos
tratados durante la entrevista:
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Compromisos
y acciones a realizar:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Canalización
a asesoría: SI _____ NO _____ Asignatura: _____________________
- Canalización
al Departamento de Orientación Educativa: SI _____ NO _____
- Motivo:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CARTA COMPROMISO
C. DIRECTOR
DE LA
ESCUELA
SECUNDARIA TÉCNICA No. 55
NAVOJOA,SON.
PRESENTE:
Como resultado del avance académico. Disciplinario que muestra
mi hijo (a). ___________________________________ Alumno (a) del grado____
sección ____ del turno matutino de esta
institución que usted dirige me permito manifestar mi compromiso para atender
de manera más cuidadosa las actividades que realiza mi hijo (a) con relación
con lo que a continuación se detalla:
v VIGILARÉ
QUE DIARIAMENTE CUMPLA CON SUS TAREAS
v COLABORARE
EN AQUELLO QUE SE LE PUEDA ORIENTAR Y LOGREMOS CON ELLO UN MEJOR RESULTADO
v ATENDERÉ
QUE ASISTA DIARIA Y PUNTUALMENTE A TODAS LABORES ESCOLARES
v EVITARE
QUE FALTE A CLASES SIN LA JUSTIFICACIÓN RESPECTIVA
v CUIDARE
QUE SE PRESENTE LIMPIO Y DEBIDAMENTE UNIFORMADO A SUS LABORES
v ACEPTARE
QUE DE NO CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES SE LE APLIQUE LAS SANCIONES DE ACUERDO A
LA JUNTA ESCOLAR
DE DISCIPLINA
v APOYARE
LA DECISIÓN QUE
LA JUNTA ESCOLAR
DISCIPLINARIA EN CASO DE NO ATENDER LAS ACCIONES QUE LE CORRESPONDEN
v VIGILARE
LA PARTICIPACIÓN EN
EL EQUIPO DE TRABAJO QUE LE HAYA ASIGNADO PARA CONOCER AUN COMPAÑERO Y PODER
APOYARLO EN SUS LABORES
v CUMPLIR
CON EL MATERIAL DIDÁCTICO NECESARIO A UTILIZAR EN CADA MATERIA (CUADERNO, LIBRO, LÁPICES, ETC.)
ACEPTO Vo.Bo.
______________________________ ______________________________
PADRE DE FAMILIA O TUTOR ASESOR DE GRUPO
Suscribirse a:
Entradas (Atom)